Recientemente, ha habido cada vez más publicaciones en foros discutiendo la educación infantil. Como sucede, mi hijo mayor acaba de finalizar el examen de ingreso para una escuela internacional británica en Madrid. El proceso fue todo un reto y quería compartir algunas de nuestras experiencias con este examen de ingreso a escuelas internacionales con la esperanza de ayudar a otros padres que están en el proceso de elegir una escuela para sus hijos.
Solicitamos ingreso para Year 5, y la escuela requería tanto un examen escrito como una entrevista. Después de registrarnos, la escuela nos envió por correo electrónico el horario del examen. Todo el proceso tomó aproximadamente medio día. A diferencia de la tensa atmósfera de examen formal que había imaginado, se sintió más como una evaluación académica. Los profesores fueron muy amables y comenzaron charlando con los niños para ayudarles a relajarse.
¿Qué hay en el examen escrito?
El examen escrito se divide en dos partes: una prueba basada en computadora y una prueba en papel. La parte basada en computadora utiliza un sistema llamado CAT4, que es común en muchas escuelas británicas. No evalúa conocimientos de materias específicas, sino que analiza las habilidades cognitivas de un niño en cuatro áreas principales:
- Razonamiento verbal: Evalúa vocabulario y comprensión lógica.
- Razonamiento cuantitativo: Se centra en patrones numéricos y lógica, no solo en aritmética.
- Razonamiento no verbal: Implica el reconocimiento de patrones con figuras, similar a las preguntas de un test de CI.
- Habilidad espacial: Evalúa la capacidad para visualizar y manipular figuras en 3D.
La prueba en papel es más tradicional, centrándose principalmente en inglés y matemáticas. La sección de inglés incluía un pasaje de comprensión lectora seguido de un ensayo corto basado en el texto, evaluando las habilidades de lectura, comprensión y expresión escrita del niño. Los problemas de matemáticas no eran excesivamente difíciles, pero los problemas en formato de texto eran bastante largos, lo que lo convertía también en una prueba de lectura en inglés. Parece que el objetivo principal de la escuela es determinar si un niño es capaz de aprender en un entorno de habla inglesa.
La entrevista también es una parte clave
Después del examen escrito, hubo una breve entrevista con el subdirector de la escuela. El entrevistador no hizo preguntas profundas; fue más como una conversación. Le preguntaron a mi hijo sobre sus libros favoritos, aficiones y por qué quería asistir a la escuela. Tuve la impresión de que estaban más interesados en las [tamaño=100]habilidades de comunicación, la confianza y la pasión por aprender[/tamaño] del niño. Al mismo tiempo, la entrevista es un proceso de dos vías, así que aprovechamos la oportunidad para hacer algunas preguntas sobre el currículo y las actividades extracurriculares.
| Sección del examen | Área clave de evaluación |
|---|
| Prueba computarizada CAT4 | Habilidades cognitivas, potencial de aprendizaje |
| Prueba en papel de inglés | Comprensión lectora, expresión escrita |
| Prueba en papel de matemáticas | Cálculos básicos, aplicación lógica |
| Entrevista con el director | Habilidades de comunicación, personalidad, entusiasmo por aprender |
El examen de ingreso a escuelas internacionales españolas no es tan hipercompetitivo como podríamos pensar. Se enfoca más en evaluar las habilidades generales y el potencial de aprendizaje de un niño en lugar de solo su conocimiento existente. Si su hijo tiene una base académica sólida y están considerando un [examen escrito de escuela internacional], la competencia en inglés es clave. Recomiendo que los padres busquen algunas pruebas de práctica de CAT4 de antemano para familiarizar a su hijo con los formatos de preguntas. Antes de la entrevista, hablen con su hijo sobre sus intereses e ideas para que puedan expresarse con confianza. ¡Buena suerte a todos sus hijos para entrar en las escuelas de sus sueños!
