Las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) de 2026 ya han comenzado. Las comunidades de Murcia y Valencia celebraron el mismo día, 2 de junio, el examen de Lengua Castellana y Literatura, cuyo contenido ha generado una gran atención. Ambas pruebas, con enfoques distintos en la selección de textos y temas, constituyen una evaluación integral de las competencias lingüísticas y el pensamiento crítico de los estudiantes.
Región de Murcia: Foco en la ansiedad contemporánea y la literatura clásica
El examen de la Región de Murcia mantuvo su estilo característico de combinar comentarios de actualidad con literatura clásica, con el objetivo de evaluar la percepción de los estudiantes sobre la realidad social y su dominio de los clásicos literarios.
La parte de comentario de texto presentó un artículo de José Luis Sastre, periodista de El País, titulado «Vivir de tus errores y no del sueño de los demás». El texto analiza en profundidad el fenómeno de los jóvenes que, bajo la presión del mercado laboral, eligen carreras universitarias para cumplir con las expectativas sociales en lugar de seguir sus propias aspiraciones, invitando a los estudiantes a reflexionar sobre el dilema entre los ideales personales y las decisiones realistas.
La parte de literatura ofreció dos textos clásicos a elegir para su comentario. El primero era la célebre obra teatral La casa de Bernarda Alba, del dramaturgo Federico García Lorca; el segundo, Nada, la obra cumbre de la escritora Carmen Laforet. Al ser la obra de Lorca un pilar en la preparación de muchos estudiantes, su inclusión ayudó a tranquilizar a los aspirantes durante la prueba.
Comunidad Valenciana: Énfasis en el crecimiento personal y la reflexión feminista
En contraste con Murcia, el examen de la Comunidad Valenciana se inclinó más hacia una perspectiva personal e íntima y una reflexión literaria profunda.
La parte de comprensión lectora incluyó un texto de la columna de Pilar Galán, profesora de secundaria y escritora, titulado «Soltar la mano». El artículo, escrito desde la perspectiva de una madre, describe con delicadeza los complejos sentimientos ante la adolescencia de los hijos y su inminente partida del hogar. Aborda el tema universal de la despedida y el crecimiento, conectando directamente con la situación vital de los estudiantes que se preparan para ir a la universidad.
El bloque de educación literaria se centró en el cuento «El tesoro» de la escritora del siglo XIX Emilia Pardo Bazán, incluido en su colección Cuentos nuevos (1894). El examen planteó tres preguntas profundas sobre el texto, pidiendo a los estudiantes que analizaran el tema central, identificaran su corriente literaria (Romanticismo, Naturalismo o Modernismo) y, basándose en el texto, argumentaran la perspectiva feminista de la autora.
Tendencias de los exámenes: Equilibrio entre competencia lingüística y pensamiento crítico
En conjunto, los exámenes de Lengua de la PAU 2026 en Murcia y la Comunidad Valenciana reflejan la importancia que el sistema educativo español otorga a las competencias transversales de los estudiantes. Las pruebas no solo evalúan conocimientos lingüísticos y literarios, sino que también actúan como un rito de paso que invita a los jóvenes de 18 años a observar la realidad social, reflexionar sobre su crecimiento personal y desarrollar un pensamiento profundo. Desde la ansiedad por el futuro profesional hasta las relaciones familiares, los temas tratados conectan directamente con la vida real y el futuro de los aspirantes.
